信義角度 — SEN學童與家長： 「期望你可以了解我！」
機構助理總幹事林兆秀（左3）聯同負責計劃的同工，與教大冼權鋒教授（中）、嘉賓立法會議員邵家臻（右3）及藝人陳錦鴻（右2）在活動上合照。
功課壓力、校內欺凌、社會人士對狀況缺乏認知，甚至是親友或身邊人也未能理解，現時本港有特殊學習需要學生及其照顧者所面對的難處可說是罄竹難書。
在上一個學年，全港有45,360名有特殊學習需要(SEN)學生於主流中小學就讀，約佔學生總數的6.2%，但全港提供SEN學童家長社區支援服務的機構卻只有93間，支援服務不足、資訊乏透明度、服務欠缺延續性及針對性，往往令學生及家長在面對問題時求助無門，情緒亦可能備受困擾。
本機構亦有為SEN學童與家長提供服務，如就業及社區服務下的樂聚軒的「關注學童權益家長組」和太和青少年綜合服務中心的「關注學習障礙學童需要家長小組」，還有家庭服務的臨床心理輔導及學習支援服務等。我們與SEN家庭同行，一起倡議爭取政府投放更多有效的資源，亦關心學童與家長有沒有足夠渠道訴心聲及紓緩照顧者的壓力。
在剛過去的暑假，樂聚軒 「關注學童權益家長組」與「香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心」和香港浸會大學合作，舉辦了一個名為「期望你可以了解我」工作坊暨作品展，並於8月25日在教大舉行了啟動儀式，展出 14 幅由有特殊學習需要親子家庭繪畫的作品，又有參加工作坊的家庭和準教師分享心聲。
正如本機構的服務總監（就業及社區服務）冼鳳儀在當日的啟動儀式上表示， 我們期望活動不單讓SEN學童可以透過繪畫展現自己的內心世界，家長亦可以抒發照顧者壓力及表達對社區支援不足的感受。 同時，一班義工準教師可以親身感受SEN家庭的需要，並教導家長及學童不同特殊學習需要學童的特徵及繪畫技巧。
香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授亦指出，活動過程讓一班義工準教師多反思孩子的心理需要，並培養對有特殊教育需要學生的正面態度 。
在融合教育之下，我們都期望未來會出現更多能認識及理解SEN學生的需要的老師。
參與家長在台上表達心聲
14 份親子的作品都讓人印象深刻，筆觸是其次，重要的是心事。記得其中一對母子紫欣與卓楠分享他們的畫作《瘋狂的功課、默書、考試》，母子期望學校可以對患有讀寫障礙的學生，在功課、默書及考試方面有真正的支援及調適。
另一幅畫作《黑暗在背後 希望在前面》則見家長把自己和兒子化身畫中人物，母親嘗試阻止患有自閉症的兒子咬傷自己，但大部分旁人的面上只有害怕、厭惡和冷漠，幸好有關心他們的人遞上紙巾，讓兩母子感受到溫暖。
還有患有輕度智障和專注力不足的中學生凱晴，在作品《希望明白我》裡面畫有一個陽光大使。她在成長中一直期待「陽光大使」的出現，帶她離開灰暗且冰冷的天空，支持她為社會貢獻的卑微希望。
是次展出的14 幅畫作內容不一，但參與家庭流露出一致的期望 ─ 希望社會人士可以多一點包容及更理解他們的心聲。理解，由認識開始，大家一起行動吧！
凱晴透過畫作，表達期望社會人士不要單看考試成績去論斷人，旁為凱晴爸爸Stephen。
版權所有©基督教香港信義會社會服務部